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江西教师招聘考试真题再现教育心理学之学习历程

本文摘要:一、单项选择题1.【2019 江西真题】操作技术的特点,主要包罗行动的( )。A.物质性、外显性、展开性B.物质性、内隐性、展开性C.看法性、外显性、展开性D.看法性、内隐性、简缩性2.【2019 江西真题】下列关于学习计谋,表述正确的看法是( )。

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一、单项选择题1.【2019 江西真题】操作技术的特点,主要包罗行动的( )。A.物质性、外显性、展开性B.物质性、内隐性、展开性C.看法性、外显性、展开性D.看法性、内隐性、简缩性2.【2019 江西真题】下列关于学习计谋,表述正确的看法是( )。

A.篇幅短小或内在联系密切的质料,适于接纳分段识记B.画线与圈点批注联合使用是复述计谋之一C.阅读时集中注意、考试时掌控自己的速度和时间等是元认知计谋中的调治计谋D.列提纲属于精加工计谋3.【2018 江西真题】( )是将新学质料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工计谋。A.复述计谋B.精致加工计谋C.组织计谋D.调治计谋4.【2017 江西真题】下列不属于智慧技术的是( )。

A.阅读技术B.书写技术C.盘算技术D.写作技术5.【2017 江西真题】某学生学习钢琴弹奏技术。在训练一段时间之后发现自己的结果总是提高不显着,其原因可能是由( )现象导致的。

A.定势B.功效固着C.适应D.高原6.【2017 江西真题】某学生在影象圆周率时,将 3.14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”举行识记。这是运用了认知计谋中的( )。A.复述计谋B.精加工计谋C.组织计谋D.元认知计谋7.【2014 江西真题】变式是指( )使学生逐渐明白观点的真正寄义。

A.本质特征、非本质特征都稳定B.本质特征稳定,非本质特征变换C.本质特征、非本质特征都变D.本质特征变换,非本质特征稳定8.【2011 江西真题】行动技术学习心理历程的第一阶段是( )。A.联络阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段9.【2016 江西真题】依据科尔伯格的道德生长阶段理论,具备“自我为中心,听从强权和权威,力避苦恼”特征的儿童道德生长处在( )水平。A.自我中心B.权威C.前习俗D.后习俗10.【2014 江西真题】( )是权衡个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥着关键作用。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道品德为11.【2010 江西真题】柯尔伯格把儿童道德生长划分为三个水平六个阶段,其中“好孩子定向阶段”属于该理论的( )。

A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平12.【2010 江西真题】个体在道德意识的支配下和一定的道德情感谢励下,体现出来的一系列具有道德评价意义的行为方式和习惯是( )。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道品德为1.【谜底】A操作技术的特点有:物质性、外显性和展开性。

2.【谜底】B篇幅短小的质料,适于接纳整体识记。阅读时集中注意、考试时掌控自己的速度和时间等是元认知计谋中的监控计谋。列提纲属于组织计谋,D项错误。

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3.【谜底】B考察的是精加工计谋的界说。4.【谜底】B智慧技术是指运用观点和规则服务的能力,而书写技术是行动操作能力,属于行动技术。5.【谜底】D凭据训练曲线图,前期随着训练次数的增加,学习结果也在提高,可是随着训练次数的进一步的增加,学习结果并没有增加,泛起了所谓的高原期。

但再一段时间训练后,结果就又会获得提高。故谜底选 D。6.【谜底】B编口诀属于影象术的一种,而影象术属于精加工计谋。

除影象术以外,做条记,提问、生成性学习、理论联系实际都属于精加工计谋。7.【谜底】B变式是用差别形式的直观质料或事例说明事物的本质属性,通过变换工具的非本质特征以突出工具的本质特征。故本题选 B8.【谜底】B行动技术学习心理历程分为三个阶段认知阶段、联络阶段、自动化阶段。

其中,认知阶段是第一阶段。所以本题选 B9.【谜底】C前习俗水平的儿童的道德判断依据是行为的结果。其中,避罚听从定向阶段的儿童,缺乏是非善恶看法,因恐惧处罚而要制止它,而听从规范。

朴素的利己主义阶段的儿童认为对自己有利就好,倒霉就欠好,以自我为中心。10.【谜底】D 道品德为是指道德认识的详细体现及外部标志。11.【谜底】B 柯尔伯格用两难故事法,把儿童道德生长划分为三个水平六个阶段,包罗前习俗水平:阶段1 是他律道德阶段,阶段 2 是朴素的利己主义阶段。

习俗水平:阶段 3 是“好孩子”取向阶段;阶段 4是遵守执法取向阶段。后习俗水平:阶段 5是社会契约取向阶段,阶段 6 是普遍伦理原则取向阶段。12.【谜底】D 道品德为包罗道品德为技术和道品德为习惯。


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